逍遙令簡居

健促計畫三因子

前傾>>人口學因子

使能>>可改變態度變項

增強>>環境周遭的回饋項目，如家人或朋友的態度

K-A-B模式

Knowledge,Behavioral,Attitude 相互影響

評價形式

過程--執行計劃過程的評估

衝擊--執行計畫完後的族群改變

結果--執行結果後來一段時間來測試族群態維持度。

水平傳播--族群互相傳播，如血液、唾液、空氣

垂直傳播--母親傳給嬰兒

行為改變學

飽和

逐步減敏

逐步養成
拮抗

處罰

增強

類化

理性行為論

行為信念+行為結果評價 >> 行為態度

規範信念+遵從動機 >>主觀規範

控制信念+自覺能力 >>自覺控制

健康信念

自覺嚴重性+自覺罹患性

自覺利益 - 自覺障礙

=行為意圖

跨理論模式

前意圖期(6個月)

意圖期(6個月)

準備期(1個月)

執行期(6個月)

維持期(6個月)

社會認知理論

行為、個人、環境

觀察學習、自我調控、自我效能

社區營造

創新、早期採納、多數前期、多數後期、過時者

RE-AIM

Reach

Effectiveness

Adoption

Implementation

Maintain  

教學方法

講述法、小組討問、問答法、腦力激盪法、自我評量法、角色扮演法、遊戲教學法、提案法

學校六大範疇

政策、社區、教學、社會心理環境、物質環境、服務

渥太華憲章

政策、社區、個人技能、環境、服務

雅加達

社會責任、投資、社區、夥伴、資源

墨西哥

健康促進、投資、社區、服務、實證研究

荷蘭

政策、投資、倡導、夥伴、實證