健促計畫三因子
前傾>>人口學因子
使能>>可改變態度變項
增強>>環境周遭的回饋項目,如家人或朋友的態度
K-A-B模式
Knowledge,Behavioral,Attitude 相互影響
評價形式
過程--執行計劃過程的評估
衝擊--執行計畫完後的族群改變
結果--執行結果後來一段時間來測試族群態維持度。
水平傳播--族群互相傳播,如血液、唾液、空氣
垂直傳播--母親傳給嬰兒
行為改變學
飽和
逐步減敏
逐步養成
拮抗
處罰
增強
類化
理性行為論
行為信念+行為結果評價 >> 行為態度
規範信念+遵從動機 >>主觀規範
控制信念+自覺能力 >>自覺控制
健康信念
自覺嚴重性+自覺罹患性
自覺利益 - 自覺障礙
=行為意圖
跨理論模式
前意圖期(6個月)
意圖期(6個月)
準備期(1個月)
執行期(6個月)
維持期(6個月)
社會認知理論
行為、個人、環境
觀察學習、自我調控、自我效能
社區營造
創新、早期採納、多數前期、多數後期、過時者
RE-AIM
Reach
Effectiveness
Adoption
Implementation
Maintain
教學方法
講述法、小組討問、問答法、腦力激盪法、自我評量法、角色扮演法、遊戲教學法、提案法
學校六大範疇
政策、社區、教學、社會心理環境、物質環境、服務
渥太華憲章
政策、社區、個人技能、環境、服務
雅加達
社會責任、投資、社區、夥伴、資源
墨西哥
健康促進、投資、社區、服務、實證研究
荷蘭
政策、投資、倡導、夥伴、實證
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